Funkcionistická teória Johna Deweyho

V psychológii existuje viacero teórií a prístupov. V priebehu histórie sa zrodili a odišli rôzne spôsoby, ako vidieť a študovať ľudskú myseľ. Spočiatku záujem študentov psychiky bol študovať, čo je a ako je myseľ konfigurovaná, hľadať jej základné prvky a základnú štruktúru.

Okrem tohto prístupu, ktorý sa nazýva strukturalizmus, sa však objavilo ďalšie, v ktorom bolo hlavným záujmom skúmať nie toľko, čo alebo čo to bolo, ale to, čo slúži a aké funkcie má. Hovoríme o funkcionalistická teória Johna Deweyho.

• Súvisiaci článok: "História psychológie: autori a hlavné teórie"

Čo je funkcionalizmus v psychológii?

V oblasti psychológie je funkcionalizmus prúdom myslenia alebo prístupu, ktorý navrhuje potrebu študovať psychické javy z funkcií, ktoré vykonávajú, a nie z ich štruktúry. Namiesto toho sa zameriava na to, pre čo sú rôzne psychické funkcie. Hlavným cieľom tohto hnutia je študovať svedomie ako akt a pýta sa, čo robíme a prečo.

Predpokladá sa, že hlavným účelom mysle je prispôsobiť vnútornú štruktúru prostrediu. V tomto bode možno pozorovať silný vplyv evolučných teórií, ktoré by spolu s pragmatizmom času skončili konfiguráciou tohto prúdu myšlienok. Pochádza z ruky veľkého záujmu o účinky prostredia na psychiku a vývoj človeka. Je založený na myšlienke, že správanie nemožno vysvetliť ako automatickú reakciu na podnet, myseľ je komplexný systém, v ktorom sa vyskytujú rôzne procesy a vzájomne súvisiace stavy..

Jednou z jeho hlavných charakteristík je použitie neinsprospektívnej metodiky objektívne študovať svedomie a zvyšok psychických javov, akceptovať akúkoľvek metodiku, pokiaľ má užitočné výsledky. Experimentálna introspekcia, ktorá sa používala v štrukturalistickej perspektíve, by však bola odmietnutá, pretože by ju považovala za nie veľmi platnú a prirodzenú (hoci William James bude obhajovať využívanie introspekcie bez prípravy)..

Tento prístup k štúdiu psychiky by skončil použitím asociácie ako hlavného spôsobu, ako vysvetliť komplexné správanie. To naznačuje neskoršie myšlienkové školy, ako je behaviorizmus, z toho v skutočnosti funkcionalizmus je čiastočne prekurzorom. A to je to, že funkcionalizmus by skončil integrovaný do rôznych škôl a slúžil by ako predchodca vývoja rôznych teoretických modelov, ako je vyššie uvedený behaviorizmus alebo psychológia Gestalta..

Funkcionári by boli priekopníkmi v štúdiu učenia, a bolo by to od nich, aby sa začali objavovať prvé mentálne testy (objavujúce sa v Cattell). Aj tento individuálny rozdiel a štúdium psychopatológie by boli poháňané touto myšlienkou.

Pôvod funkcionalizmu: William James

William James je považovaný za zakladajúceho otca funkcionalizmu, aj keď sa nikdy nepovažoval za seba a odmietol oddelenie psychológie v myšlienkových školách. Tento autor sa domnieva, že hlavným cieľom alebo funkciou svedomia je vybrať si správanie spôsobom, ktorý nám umožní prežiť a čo najlepšie sa prispôsobiť..

Vedomie je fenomén, ktorý vychádza z akcie: Neustále vytvárame asociácie, meníme zameranie pozornosti a vykonávame rôzne mentálne operácie v toku, ktorý nemožno zastaviť.

Hlavným záujmom Williama Jamesa bola jeho modulácia adaptívnym spôsobom v rôznych kontextoch, zaujímavá a skúmajúca hojne aspekty, ako je tvorba návykov.. Veril, že psychológia by sa mala zamerať na každodenné skúsenosti namiesto zamerania sa na abstraktné javy a konštrukty (ktoré sú stále produktmi mysle).

Okrem toho, tento výskumník považoval za ťažké pozorovať psychické zmeny, ktoré neboli priamo pozorovateľné prostredníctvom správania alebo fyziologických zmien, a že psychika a procesy, ktoré vykonávame, majú evolučný zmysel, ktorý umožňuje prežitie alebo inak by zmizli..

Tiež by pozorovala a zohľadňovala emócie v rámci mentálnych procesov, ako aj existenciu reflexných oblúkov pred emocionálnymi podnetmi.. Koncepcia emócií ako dôsledok automatickej reakcie, objavujú sa najprv fyzická reakcia a potom emocionálna reakcia.

• Súvisiaci článok: "William James: život a dielo otca psychológie v Amerike"

John Dewey a jeho funkcionalistická teória

John Dewey je ďalším z veľkých zakladateľov psychologického funkcionalizmu. Tento dôležitý psychológ by sa zhodoval a začal spolupracovať s jedným z učeníkov Williama Jamesa Jamesa Angella (ktorý výrazne rozšíril funkcionalizmus v rôznych oblastiach) a bol by jedným z hlavných podporovateľov používania pragmatizmu a funkcionalistického prístupu v vzdelávania. V skutočnosti by spolu s Univerzitou v Chicagu boli centrom funkcionalistickej školy.

Tento autor považoval vzdelávanie a učenie za kľúčové prvky pre ľudské bytosti a ich rozvoj, pričom sa veľmi podieľal na dosahovaní spoločenských zmien.

Dewey pracoval a analyzoval v niektorých z jeho najdôležitejších aspektov prác, ako je reflexný oblúk, dospieť k záveru, že tradičná štrukturálna vízia, ktorá bola založená na jej rozdelení do samostatných fragmentov, ako je pocit, myšlienka a konanie, nedokázala tento fenomén vysvetliť, pričom bola užitočná len ako opis. Z pragmatického a funkčného hľadiska John Dewey zvažoval potrebu pochopiť tento oblúk ako celok, viac ako jednoduchý súčet častí.

Zasadzoval sa za molárny a dynamický prístup, v ktorom by sa malo brať do úvahy správanie, keďže fungovalo, namiesto vytvárania náhodných rozdielov a skutočnosti, že sa vyvíja a časom sa mení. A ak sa pozriete na celý, môžete pozorovať biologickú a adaptívnu úlohu fyzickej reakcie. On tiež zvažuje, ako James vo svojej vízii fungovania emocionálnych reakcií správanie je to, čo umožňuje dávať zmyslom zmysel.

Prevzaté do sveta vzdelávania, navrhuje, aby tento typ rozdelenia na diferencované časti spôsoboval zlyhanie školy, neumožňuje reprezentáciu celku, ktorý integruje všetky informácie. Jednoduché zapamätanie nie je funkčné alebo užitočné, pretože nemá zmysel, ktorý umožňuje prežitie. Obhajoval zmenu vo vzdelávaní, ktorá mala stimuláciu myslenia a skúmania, všestrannosti a aktivity. Obhajoval aj začlenenie.

Pre veľkú časť jeho kariéry mal vplyvnú úlohu v psychológii vzdelávania a psychopedagogiky. V skutočnosti by radil vládam krajín ako Čína a Rusko.

• Možno vás zaujíma: "5 rozdielov medzi psychológom a pedagogickým psychológom"

Kontrast so štrukturalizmom

Hlavné myšlienky funkcionalizmu sa objavili v čase, keď prevládajúca pozícia bola prevažne štrukturálna, ktorá vznikla ako reakcia na ňu. Funkcionalizmus navrhol, aby namiesto analyzovania toho, čo a ako sa má psychika skúmať, bola funkcia alebo zmysel, ktorý má psychické a mentálne procesy..

Titchener, hlavný zakladateľ štrukturistickej školy, Pokúsil sa študovať ľudskú myseľ zo základných prvkov alebo „atómov“, ktoré ju tvoria. Funkcionalizmus však usúdil, že takéto prvky neexistujú, psychika je niečo tekuté a dynamické, ktoré nemožno rozdeliť alebo zastaviť.

Okrem toho, zo štrukturalizmu by sa svedomie chápe ako prispôsobené rôznym typom javov: pocity, pocity a myšlienky. Funkcionalizmus sa domnieva, že toto rozdelenie neumožňuje vziať do úvahy súhrn vedomia tak, ako je a preto neumožňuje platné vysvetlenie tohto javu, ako sa to stalo v prípade reflexného oblúka s Dewey.

Aj keď štrukturalizmus mal v podstate teoretické zameranie, funkcionistická teória Johna Deweyho a ďalších výskumníkov blízkych jeho perspektíve bola viac zameraná na analýzu a poskytnutie praktickej odpovede na udalosti, ku ktorým dochádza na každodennej báze..

• Možno máte záujem: "Edward Titchener a strukturalistická psychológia"

Bibliografické odkazy:

• García, L .; Moya, J. & Rodríguez, S. (1992). Dejiny psychológie (Vols. I-III). 21. storočie: Madrid.
• Hothersall, D. (2004). História psychológie. New York: McGraw-Hill.