5 stupňov psychosexuálneho vývoja Sigmunda Freuda

Súčasná psychoanalýza iniciovaná Sigmundom Freudom pred viac ako 100 rokmi v jednom z hlavných vplyvov súčasnej západnej kultúry.

Ak jeho teórie o fungovaní nevedomia slúžili ako vplyv v mnohých oblastiach humanitných vied a umenia, nie je o nič menej pravda, že dobrá časť jeho prístupov má čo do činenia s ľudskou sexualitou. Teória psychosexuálneho vývoja s jeho rôznymi štádiami je stelesnením tejto myšlienky, a to je dôvod, prečo sa historicky dostalo veľa pozornosti.

Sexualita podľa Freuda

Pre Freuda, ľudská sexualita je jedným z hlavných aspektov vitálnej energie, ktorá posúva správanie ľudskej bytosti. Táto energia, ktorá sa nazýva libido, je zdrojom impulzov, ktoré pre otca psychoanalýzy vedú k určitým krátkodobým cieľom a zároveň nútia ostatné prípady našej psychiky k potláčaniu. Tieto tendencie tak, aby nás neohrozovali, alebo aby neprišli do konfliktu s prostredím, v ktorom žijeme.

Životná energia, ktorá je vyjadrená prostredníctvom sexuality, podľa Freuda, je prítomná v prvých týždňoch nášho života, čo znamená, že náš sexuálny aspekt sa nenarodil v dospievaní, ako to mnohí výskumníci svojho času udržiavali..

Ale dôsledky toho nemajú nič spoločné s jednoduchým umiestnením začiatku nášho sexuálneho vývoja v jednom alebo inom bode nášho životného kalendára. Má hlboký vplyv na spôsob, akým Freud spojil našu osobnosť s našou intímnou stránkou, afektívne a impulzne založené.

Vývoj v bezvedomí

Jednou zo základných myšlienok Freudovej teórie psychosexuálneho vývoja je, že spôsob, akým riadi spokojnosť libida počas detstva, zanecháva v našom bezvedomí niektoré stopy, ktoré si všimne počas života dospelých..

Ak teda faktory vonkajšie voči dieťaťu spôsobia, že tieto tendencie nie sú schopné uspokojiť podľa potreby (napríklad z dôvodu pokarhania svojich rodičov), táto úzkosť sa premieta do fixácie, ktorá súvisí s myšlienkami súvisiacimi s špecifická erotogénna zóna (ktorá nemusí byť v oblasti genitálií). Pre Freuda preto v psychosexuálnom vývoji zasahuje aj biológia a výchova.

Ostatní nasledovníci psychodynamického prúdu skončili odmietaním Freudovej deterministickej vízie, podľa ktorej nevedomá časť seba samého neustále nás manipuluje bez toho by sme toho mohli urobiť príliš veľa. Tento spôsob myslenia však spôsobil, že Freud vytvoril teóriu psychosexuálneho vývoja, jedného z najviac spomínaných v dejinách psychológie.

Štádiá vývoja a ich fixácie

Z rôznych spôsobov, v ktorých štádium rastu neplnoletých určuje vzhľad jedného alebo druhého typu fixácie, Sigmund Freud formuloval teóriu, ktorá by zjednotila sexualitu s vývojom freudovského bezvedomia.

V ňom sa navrhuje, aby sme v prvých rokoch nášho života prechádzali rôznymi štádiami vývoja spojenými so sexualitou a rôznymi fixáciami a aby to, čo sa deje počas nich, ovplyvnilo spôsob, akým podvedomie podmieňuje osobu po príchode. do dospelosti. To znamená, že každé štádium psychosexuálneho vývoja by znamenalo tempo, ktoré definuje, aké kroky sú potrebné vyjadriť libido uspokojivým spôsobom a ktoré môžu spôsobiť konflikty, ktoré sú v nás zmrazené v bezvedomí.

Inštinktívne fázy psychosexuálneho vývoja

Podľa freudovskej teórie štádia psychosexuálneho vývoja a jeho vlastnosti sú nasledujúce.

1. Ústna fáza

Ústna fáza zaberá približne prvých 18 mesiacov života, a v ňom sa objavujú prvé pokusy uspokojiť požiadavky propagované libido. Ústie v ňom je hlavnou oblasťou, v ktorej sa hľadá potešenie. Je to aj ústa jednej z hlavných oblastí tela, pokiaľ ide o skúmanie životného prostredia a jeho prvkov, a to by vysvetľovalo sklon malých detí snažiť sa „uhryznúť“ všetko.

Ak sa bráni tomu, aby deti používali svoje ústa, aby sa uspokojili, mohlo by to spôsobiť zablokovanie, ktoré by spôsobilo, že sa v bezvedomí stanovia určité problémy (vždy podľa Freuda).

2. Anal

Toto štádium by nastalo od konca ústnej fázy a do 3 rokov veku. Zahŕňa fázu, v ktorej začínajú kontrolovať sfinkter v defekácii. Pre Freuda je táto činnosť spojená s radosťou a sexualitou.

Fixácie súvisiace s touto fázou psychosexuálneho vývoja súvisia s akumuláciou a výdavkami, spojenými so spirituálnym duchom a disciplínou v prvom prípade as disorganizáciou a plytvaním zdrojmi v druhom prípade..

3. Falošná fáza

Táto hnacia fáza by trvala 3 až 6 rokov, a jeho pridružená erotogénna zóna je oblasť genitálií. Hlavným príjemným pocitom by bolo močiť, ale v tomto štádiu by v tejto fáze vznikla aj zvedavosť, pokiaľ ide o rozdiely medzi mužmi a ženami, chlapcami a dievčatami, počnúc zjavnými rozdielmi vo forme genitálií a končiac. v záujmoch, spôsoboch bytia a obliekaní atď..

Okrem toho Freud súvisí s touto fázou vzhľadu "Oedipus komplexu", v ktorom mužské deti sú priťahované k osobe, ktorá vykonáva úlohu matky a cíti žiarlivosť a strach k osobe, ktorá vykonáva úlohu otca. Pokiaľ ide o dievčatá, ktoré prejdú touto fázou psychosexuálneho vývoja, Freud „mierne prispôsobil myšlienku komplexu Oedipus, aby ich zahrnoval, napriek tomu, že koncepcia bola vyvinutá tak, aby bola zmysluplná hlavne u mužov. keď Carl Jung navrhol komplex Electra ako ženský náprotivok Oedipusu.

4. Stupeň latencie

Táto fáza začína okolo 7 rokov a siaha až do začiatku puberty. Stupeň latencie je charakterizovaný tým, že nemá špecifickú erotogénnu zónu, ktorá je s ňou asociovaná a vo všeobecnosti tým, že reprezentuje zmrazenie sexuálneho experimentovania deťmi, čiastočne kvôli všetkým prijatým trestom a varovaniam. Preto Freud opísal túto fázu ako fázu, v ktorej je sexualita viac maskovaná ako v predchádzajúcom.

Štádium latencie je spojené s výskytom skromnosti a hanby súvisiacej so sexualitou.

5. Genitálna fáza

Genitálne štádium sa objavuje s pubertou a predlžuje sa. Súvisí s fyzickými zmenami, ktoré sprevádzajú dospievanie. Okrem toho, v tejto fáze psychosexuálneho vývoja túžba spojená so sexuálnym stáva tak intenzívne, že nemôže byť potlačený s rovnakou účinnosťou ako v predchádzajúcich fázach..

Erotogénna zóna súvisiaca s týmto životne dôležitým okamihom je opäť oblasťou genitálií, ale na rozdiel od toho, čo sa deje vo falickej fáze, sa tu vyvinuli kompetencie potrebné na vyjadrenie sexuality prostredníctvom abstraktnejších väzieb. a symbolické, ktoré súvisia s konsenzom a pripútanosťou k iným ľuďom. Je to narodenie sexuality dospelých, na rozdiel od iných, ktoré sú spojené iba s jednoduchými okamžitými uspokojeniami a ktoré sa získali prostredníctvom stereotypných činností.

Freudova teória, v kontexte

Teória psychosexuálneho rozvoja môže viesť k určitému alarmizmu, ak si človek myslí, že zlé riadenie vzdelávania neplnoletých počas týchto fáz môže zanechať traumy a všetky druhy porúch, ak dobre pochopia Freudove myšlienky. Musíme to však mať na pamäti táto teória bola formulovaná a vyvinutá v čase, keď sa práve narodila psychológia.

Keď Sigmund Freud vyvinul svoje teórie, bol založený na špecifických prípadoch pacientov, o ktorých vedel, to znamená, že jeho spôsob vyšetrovania bol založený na zmesi prípadových štúdií a interpretácie symbolický obsah správania ľudí. Sotva vytvoril hypotézy, ktoré by mohli byť v kontraste s realitou, a keď to urobil, obmedzil sa na pozorovanie, nie na uskutočňovanie experimentov. Teória psychosexuálneho vývoja nebola výnimkou z tejto normy.

Taktiež nemá zmysel skúmať užitočnosť teórie psychosexuálneho vývoja pomocou štatistických analýz, pretože formulácia týchto myšlienok vychádzalo z výkladu čo sa stalo s činmi pacientov a ich minulosťou.

Čiastočne kvôli tomu a čiastočne preto, že Freudova psychoanalýza nie je obmedzená na epistemológiu používanú v súčasnej vede, nie je dôvod myslieť si, že táto teória slúži na vysvetlenie a predpovedanie problémov spojených so sexualitou a socializáciou ľudí. To znamená, že psychosexuálna teória nemôže byť použitá na detekciu varovných signálov o tom, či sa deti alebo dospievajúci vyvíjajú správne alebo nie, ani nemôže slúžiť na zabezpečenie toho, aby boli mentálne poruchy spôsobené takýmto mechanizmom..