5 tajomstiev na zvýšenie vašej tvorivosti

Kreativita je odvodená z latinského "stvorenia", čo znamená produkovať niečo z ničoho. V roku 1950 psychológ Joy Paul Guilford, vydal svoju prednášku "Kreativita" v Americkej psychologickej asociácii. Pre neho kreativita znamená utiecť od zrejmého, bezpečného a predvídateľného, ​​aby produkoval niečo, čo je nové.

Všeobecne, kreativita je a definovať, keďže niektorí autori ho zaraďujú do inteligencie, zatiaľ čo iní tvrdia, že kreativita je darom všetkých.

„Kreativita sa učí, rovnako ako sa naučíte čítať“

-Ken Robinson-

Koncepcia kreativity sa nevzťahuje len na umenie, ale na všetky aspekty života: veda, ekonómia, osobné vzťahy atď. Kreativita môže byť definovaná ako generovanie nových myšlienok alebo konceptov, alebo nových asociácií medzi myšlienkami a známymi konceptmi na výrobu originálnych riešení.

Prvé tajomstvo kreativity: sme všetci kreatívni

Kniha Prvok, Sir Ken Robinson a Lou Aronica a začať rozprávať krásny príbeh:

"Pred niekoľkými rokmi som počul úžasný príbeh, ktorý som naozaj rád vysvetlil.". Učiteľ základnej školy dával triede kresby skupine šesťročných detí.

V zadnej časti triedy sedela dievčina, ktorá nemala tendenciu venovať príliš veľkú pozornosť; ale v triede kreslenia áno.

Viac ako dvadsať minút dievča zostalo sedieť pred listom papiera, úplne absorbovaný v tom, čo robil. Učiteľ to fascinoval.

Nakoniec sa spýtal, čo kreslí. Bez toho, aby ste vzhliadli, dievča odpovedalo: „Kreslím Boha". Prekvapený, učiteľ povedal: "Ale nikto nevie, čo Boh vyzerá".

Dievča odpovedalo: "Budú vedieť hneď".

Príbeh, ktorý učí

Milujem tento príbeh, pretože nám pripomína, že deti majú úžasnú dôveru vo svoju fantáziu. teda, kreativita súvisí s predstavivosťou a všetky deti sú nápadité. Prečo sa zdá, že dospelí stratili schopnosť tvoriť, predstaviť si?

Podľa Sir Ken Robinson, strata predstavivosti alebo tvorivosti u mnohých dospelých je spojená so súčasným vzdelávacím systémom. Vzdelávacie systémy Západu sú založené na schémach éry priemyselnej revolúcie a nie sú určené na podporu tvorivých aktivít, ako je hudba, maľovanie alebo tanec..

Naopak, zručnosti súvisiace s ekonomikou a hospodárskym rozvojom vo všeobecnosti. Čisto ekonomický prístup vzdelávacieho systému má za následok nedostatok rozvoja tvorivých zručností v akejkoľvek oblasti.

Predstavivosť, kde je sivá viacfarebná Máme 5 rokov. Celé popoludnie sme strávili v našej záhradnej búdke s niektorými priateľmi, ktorých sme pozvali. Mali sme potrubie. Prečítajte si viac "

Druhé tajomstvo: nechajte svoju fantáziu lietať

My predstavivosť detí nezmizne, jednoducho s ňou prestaneme pracovať. Na jeho obnovu môžeme použiť techniky, ktoré spôsobia, že naše predstavy lietajú.

Mentálne mapy

Zahŕňa používanie celého mozgu spájaním slov, obrázkov, symbolov, kresieb a farieb. Vytvoríme centrálnu myšlienku, ktorá môže byť kresbou alebo obrazom, a z toho centrálnych myšlienkových línií sa dostaneme k iným myšlienkam týkajúcim sa centrálnej témy, ktorými môžu byť symboly, obrazy atď. Čiary definujú typ spojenia každej centrálnej myšlienky so zvyškom.

Šesť klobúkov na zamyslenie

Edward de Bono, maltský spisovateľ a psychológ, vymyslel techniku ​​nazývanú metódu šiestich klobúkov na premýšľanie. Každý klobúk má inú farbu a predstavuje spôsob myslenia.

• Biely klobúk predstavuje fakty a informácie.
• Červený klobúk, emócie a pocity.
• Žltý klobúk predstavuje racionalitu a používa sa na analýzu pozitívnych aspektov.
• Čierny klobúk je opakom žltej a používa sa na kontrolu negatívnych aspektov myšlienky.
• Zelený klobúk je klobúkom kreativity, vytvárania myšlienok prostredníctvom rôznych techník, ako je brainstorming.
• Modrý klobúk je ten, ktorý nosí osoba, ktorá vedie rozpravu, ktorá určuje zmenu klobúkov a sumarizuje, čo sa stalo.

Metóda šiestich klobúkov je veľmi užitočná na vytvorenie nových myšlienok v skupine, spôsobom, ktorý podporuje tímovú prácu a kreativitu.

Sémantické asociácie

Všetci máme schopnosť pamätať si koncepty, ale môžeme rozvinúť schopnosť zapamätať si slová, ktoré označujú ten istý objekt a spájať slová dômyselným spôsobom, produkovať iróniu, humor a metafory s jazykom.

Sémantická tvorivosť je založená na zhromažďovaní a spájaní konceptov, ktoré by zrejme neboli spojené. Týmto spôsobom vytvoríme jazykový výraz, ktorý bude mať nový význam.

Tretie tajomstvo: innova

Neprestávajte experimentovať, snažte sa vytvárať nové nápady, bez ohľadu na to, ako šialené sa zdajú. Pokúste sa vyvinúť laterálne myslenie.

V školách sa učíme používať vertikálne alebo logické myslenie, ale je neúplné. Musí ho sprevádzať to, čo Edward de Bono nazýval laterálnym myslením, čo je spôsob myslenia, ktorý sa zaoberá všetkými možnými aspektmi témy.

Obe myšlienky nie sú vylúčené, ale navzájom sa dopĺňajú. Vertikálne myslenie je selektívne, zatiaľ čo laterálne myslenie je kreatívne.

Štvrté tajomstvo: aburrete

Mnohokrát robí opakujúce sa alebo nudné činnosti, náš mozog má dosť času na generovanie nových a kreatívnych nápadov. Niektoré z najlepších nápadov prichádzajú, keď sa nudíte alebo spať, takže si každý deň vyhradte chvíľku, aby ste sa nudili, žehlili, čistili, riadili atď.

Piate tajomstvo: neprestávajte sa učiť

Počas nášho života môžeme pokračovať v učení. Musíme byť zvedaví, nestratiť našu schopnosť byť prekvapení. Prečítajte si veľa, cestujte, vždy sa pýtajte prečo.

Učíme sa z našich skúseností, zručností, ktoré podporujeme, iných ľudí, s ktorými pracujeme a predovšetkým sa učíme z vlastných chýb.

"Úspešná osoba ťaží zo svojich chýb, aby sa naučila robiť to znova iným spôsobom".

-Dale Carnegie-

Ak chceme tvorivé deti, navrhujeme vzdelávanie, ktoré si cení kreativitu, prečo je kreativita oceňovaná, ak nie je posilnená? Možno preto, že žijeme v protichodnej spoločnosti, ktorá frustruje naše sny. Prečítajte si viac "