Komunikácia detí s dospelými

Najrozšírenejšou vierou je, že deti nemôžu komunikovať pred prvým rokom života. Podľa tejto myšlienky by komunikácia detí s dospelými počas prvých 12 mesiacov neexistovala. Nové štúdie však ukázali, že je možné, že komunikácia existuje. Výsledky týchto štúdií to naznačujú Mláďatá sa rodia s vrodenou schopnosťou komunikovať. Táto schopnosť komunikovať sa nazýva "intersubjektivita".

Komunikácia detí s dospelými zjavne nie je dialógom, ale protokonverziami. Reakcie detí a rodičov sa môžu považovať za rozhovory, keď reakcie nie sú iba inštinktívne reflexy. To je, keď je účasť dieťaťa aktívna. Dieťa pozná skúsenosti a reaguje na ne. Stručne povedané, deti by mali určitý stupeň vedomia, že zdieľajú skúsenosti.

(Ne) komunikácia detí

Časť vedeckej obce, ktorá študuje komunikáciu detí, sa nedomnieva, že existuje intersubjektivita, kým dieťa nie je medzi deviatimi mesiacmi a rokom. Na druhej strane existujú tí, ktorí bránia vrodenej schopnosti detí v intersubjektívnych interakciách. Ťažkosť spočíva v poznaní, či interakcie medzi bábätkami a ich opatrovateľmi slúžia na komunikáciu a prepojenie subjektívnych skúseností.

Pre tých, ktorí popierajú intersubjektivitu u detí, komunikácia nemôže existovať, kým deti nedokážu pochopiť, že iní ľudia môžu mať skúsenosti. K tomu dochádza po deviatich mesiacoch a o 14 mesiacov neskôr, deti začínajú používať protodeklarácie: dieťa ukazuje na objekt a podľa jeho pohľadu kontroluje, či dospelý zdieľa pozornosť k uvedenému objektu.. Tieto protodeklarácie nám umožňujú pochopiť, že deti v tomto veku už dokážu odvodiť úmyselnosť u iných ľudí. Ale ako to skontrolovať pred vznikom protodeklarizácie?

Bábätká komunikujú

Ako sme videli, iní autori sa domnievajú, že existuje intersubjektivita: vrodená schopnosť, ktorá by umožnila deťom komunikovať svoje subjektívne skúsenosti z prvých týždňov života..

Aby sme dospeli k tomuto tvrdeniu, zdôrazňujú to Mláďatá nepotrebujú kognitívne ani symbolické spracovanie na komunikáciu. Bábätká by využívali emócie a zámer komunikovať. Týmto spôsobom by si deti mohli vymieňať skúsenosti so svojimi opatrovateľmi.

Hoci sa intersubjektivita z teoretickej úrovne môže zdať logická, veda vyžaduje, aby bola testovaná experimentálne.. Ide o to, aby sme ukázali, že výmenu výrazov, emócií, gest, vokalizácií alebo bábätiek detí možno považovať za komunikáciu.. Na preukázanie tohto stavu boli v štúdii analyzované rozdiely vo vyjadreniach detí vo veku od dvoch do šiestich mesiacov a ich rodičov..

Čo sa našlo?

Bolo zistené, že výrazy tváre sa zhodujú a je v súlade s emocionálnou intenzitou detí a rodičov. Okrem toho to bolo tiež vidieť Bábätká nielen reagujú na konanie matky, ale aj ich reakcie.

Zdá sa, že deti majú schopnosť zúčastniť sa „konverzácie“ s otočkami, akoby to bola konverzácia. Na druhej strane, iné experimenty dokázali, že keď dospelý človek reaguje s dieťaťom a náhle sa zastaví, dieťa čaká na dospelú reakciu. i, Keď sa reakcia neobjaví, deti sa začnú podráždiť a požadujú odpoveď.

Tieto predtým komentované výsledky sú v súlade s možnosťou, že protokonverzie sú považované za komunikácie. Boli by to prvé dialógy, do ktorých sa deti zapojili.

Podľa výsledkov deti vnímajú pozornosť, keď sa na ne dospelý človek pozerá okrem emocionálnej motivácie v gestách dospelého. Toto je, pociťujú svoj úmysel komunikovať a odpovedať na tento zámer. Takže komunikácia detí je niečo vrodené.

Čo nám hovorí úsmev dieťaťa? Väčšina gest alebo zvukov, ktoré novorodenec robí, sú vo všeobecnosti samé ponuky. Ale je tu jedna, ktorá je najkrajšia par excellence: úsmev dieťaťa. Prečítajte si viac "