Tvarovanie

Chápeme, že tvarovaním správania sa tento postup, v ktorom posilniť postupné aproximácie k cieľovému správaniu. Na to, aby sa vystuženie uskutočnilo, je potrebný výskyt predchádzajúceho správania. Posilnenie bude posilňovať pravdepodobnosť výskytu posilňujúceho správania. Chovanie je operant, ktorého dôsledkom je zosilnenie.

Modifikácia správania je obzvlášť užitočným nástrojom na získanie nového správania, inhibovanie adaptívneho učenia alebo odstránenie fóbie. Začnú posilňovať tie správanie, ktoré sa najviac podobá topograficky a funkčne, čo sa má dosiahnuť. Postupne bude náročnejšia. Tvarovanie je dynamický proces, v ktorom sa správanie a jeho dôsledky transformujú spôsobom, ktorý je konjugovaný. V tomto článku Psychológia-Online vám vysvetlíme formovanie správania a poskytneme príklady a techniky.

1. Kroky na modelovanie
2. Ďalšie techniky modelovania
3. Príklady modelovania
4. Oblasti a príklady použitia

Kroky na modelovanie

Postup pre tvarovanie je konfigurovaný v štruktúre zloženej z 3 prvkov:

1. Špecifikácia cieľa alebo správania terminálu

Kritérium, na základe ktorého sa dá odhadnúť účinnosť alebo úspech.

Špecifikácia cieľa má dvojakú obtiažnosť: klinickú a technickú: Klinická zodpovednosť relatívna za to, že sa dohodne a navrhne primeraný cieľ, ktorý je relevantný pre záujmy klienta a ktorý neprekračuje možnosti technicky životaschopnej odbornej pomoci. Terapeut musí brať do úvahy okolnosti klienta, rozumné možnosti dosiahnutia vzhľadom na miesto, kde je, a dôveru, že si zaslúži jeho vlastné techniky..

V konečnom dôsledku môže byť potrebné, aby sa cieľ zmenil v dôsledku dosiahnutého pokroku a podľa dostupných zdrojov (zníženie alebo zvýšenie nárokov).

2. Stanovenie východiskového bodu alebo „východiskového stavu“

Potrebné je kalibrovať cieľ a začať stavať nové správanie (zdrojový materiál).

Je potrebné poznať (pomocou nejakej techniky hodnotenia správania) aktuálny repertoár predmetu vo vzťahu k vývoju, ktorým je podporovať, tj rozpoznávať správanie, ktoré je podobné finálnym, ktoré sú žiaduce (viac funkčný aspekt podobnosti ako je ten topografická).

Odporúča sa vykonať behaviorálny test: Test, pri ktorom je subjekt vystavený správaniu, ktorému je schopný dosiahnuť stanovený cieľ. Tento test splní 2 požiadavky:

1. Bude to reprezentatívna vzorka možnej "populácie" správania (dostupný repertoár)..
2. Zistíte maximálny limit, na ktorý predmet pracuje ("vzdelávací potenciál"). Tento druhý krok bude tiež zodpovedať za stimuly alebo motivátory, ktoré posúvajú subjekt k tomu, aby niečo urobil, to znamená k posilneniu, ktoré možno riadiť.

3. Plánovanie následných aproximácií

Rozhodujúce otázky sú: Aký veľký bude každý krok a ako dlho to bude trvať. Ak máte test správania, budete už mať "aproximácie" začať. Prvé etapy bývajú pomalšie, pretože si vyžadujú viac praxe ako tieto (predchádzajúce učenie uľahčuje nasledovné).

Terapeut musí zaručiť úspechu predmetu, teda dispozície prístupov, v ktorých má pozitívna podpora príležitosť, vzhľadom na pravdepodobnosť vhodného správania. Posilnenie bude na začiatku častejšie a úroveň dopytu bude nižšia.

Pozitívne posilnenie zároveň znamená systematické využívanie zániku pre irelevantné a rušivé správanie.

Ďalšie techniky modelovania

Okrem uvedenia do praxe tréningu modifikácie správania môžeme doplniť terapiu pomocou nasledujúcich techník:

Využívanie diskriminačných stimulov

Hoci tieto podnety nevyvolávajú správanie, sú vhodné na to, aby pomohli dosiahnuť aproximáciu konečného správania. Čokoľvek, ktorého prítomnosť uľahčuje určité približné správanie, je užitočné pre proces (dráždivé odpovede, fráza alebo začínajúca aktivita, anotácie atď.). Vo všeobecnosti bude mať akékoľvek environmentálne ustanovenie, ktoré „vyberie“ vhodné správanie, diskriminačný charakter.

Akonáhle sa získa podpora poskytovaná diskriminačnými stimulmi, je vhodné upustiť od nich v procese postupného stiahnutia, takže správanie pod ich kontrolou môže byť zachované bez ich prítomnosti "vyblednutie stimulu".

Špeciálnym predpokladom úniku v kombinácii s lisovaním je prenos kontroly z jedného stimulu na druhý.

Imitácia alebo tvarovanie

(Presne povedané, ide o typ diskriminačného stimulu). Namiesto čakania je navrhnutý model toho, čo sa chce (ak ide o tvarovanie výkonu motora, zobrazí sa počiatočný pohyb). V týchto prípadoch platia aj kritériá úniku.

Fyzický sprievodca

Zdroj použitý na dosiahnutie aproximácií motorických zručností. Pozostáva z "tvarovania", pomocou fyzikálnych obmedzení, konštitutívnych pohybov funkcie motora. Môžu tiež pozostávať z "foriem" alebo "ortopedických" (fyzických zariadení), ktoré vedú pohyb.

Po dosiahnutí terminálneho správania je potrebné jeho posilnenie, do ktorého sú začlenené formálne techniky posilňovania (súborový systém alebo kontingenčná zmluva)..

Slovné pokyny

Používajú sa aj ako koadjuvanty na tvarovanie.

• "Kontroly": týkajúce sa správania, ktoré sa má vykonať.
• "Taktiky": úloha objasňovače.
• "Autoklitika": odkaz na kontrolu verbálneho správania.

Príklady modelovania

Oblasti a príklady použitia

1. Špeciálne vzdelávanie

Ponúka sa nielen ako konkrétna technika, ale ako všeobecné kritérium pre činnosť. Aplikácie v autizme a mentálnom deficite.

Autizmus: Práca Lovaas: Vzdelávací plán zameraný na jazyk, tvorený tromi etapami:

• Konštrukcia prvých slov alebo "značiek".
• Konštrukcia abstraktných pojmov.
• Rozvoj sociálneho jazyka.

Celkový plán aj jednotlivé programy sa riadia logikou tvarovania pomocou „dodatočných techník“..

Duševné nedostatky: Programy navrhnuté Galindom, Bernal, Hinojosa:

Uvažovali sme o štyroch oblastiach rozvoja:

• Osobná autonómia.
• jazyk.
• sociálne.
• Akademické vyučovanie.

Tieto oblasti sú štruktúrované do špecifických programov.

• Príklad: vývoj slovníka inarticulate phonemes ("s", "t" a "r").

Špecifický program má päť krokov:

1. Školenie v oblasti sluchovej diskriminácie.
2. Motorický výcvik rôznych foriem rečového zariadenia.
3. Je potrebné dohodnúť sa na cvičeniach, kde je posilnený prístup.
4. Prax hovorí názov známych objektov, ktoré obsahujú zvuk.
5. Fonémy sú trénované v súlade s verbálnou sekvenciou.

2. Rehabilitácia motorických funkcií

• Ide o proces tvarovania, prinajmenšom pri použití postupu spätného odberu biofeedbacku.
• Rehabilitácia obrny tváre, Carrobles a Godoy.
• Ide o obnovenie funkčnej motility určitých svalov, predpokladá sa základná inervácia, aj keď je poškodená.
• Vyžaduje sa opätovné osvojenie si určitých "výrazov" stratených v dôsledku motorického postihnutia. Zaberá postupne 3 skupiny svalov, cvičiac pohyby zosilnené myoelektrickou aktivitou konvertovanou na sluchový (alebo vizuálny) zosilnený signál:

Čelný sval: pokrčenie čela a zdvihnutie obočia.
Orbikulárny sval viečok: zatváranie očí.
Orbikulárny sval v ústach: stlačenie pier.

3. Akademické vyučovanie

• Zvolené techniky pre meškanie škôl a pre optimalizáciu výkonu.
• Výučba, ako inštrumentálneho obsahu (učenie čítania), tak akademického obsahu.
• Jedným z najúčinnejších spôsobov, ako sa naučiť čítať, je postupné usporiadanie úlohy: od písmena po slovo, od slova k vete a od vety k textu..
• Slávna lekcia Socrates geometrie z hľadiska naprogramovanej výučby podľa Skinnerovských kritérií: Cohen prepracováva Socratovu metódu tak, že učiteľ „učí“ menej a vyžaduje viac od študenta. Usporiada úlohu tak, aby požadovala odpovede, ktoré sú uspokojené s už poskytnutými vysvetleniami, ale zároveň pred novými poznatkami..

4. Sexuálne poruchy

• Techniky rozvoja erekcie u samcov a ženskej orgazmickej kapacity.
• Masturbačný program pre rozvoj ženského orgazmu (LoPiccollo a Lobitz): jeho charakterizácia ako modelovania to umožňuje, nie je to len samotný výpočet čoraz viac angažovaných fáz, ale proces vývoja fyziologických odpovedí vedúcich k diferencovanej konečnej reakcii, ktorá vyžaduje predchádzajúcej účasti.

5. Iné

• Vývoj percepčnej diskriminácie: hudobné ucho, detekcia vizuálnych signálov atď..
• Rozvoj motorických zručností: športový alebo tanečný tréning.

S klinickým záujmom:

• Prekonanie strachu prostredníctvom určitých aplikácií systematickej desenzibilizácie a participatívneho modelovania nútenej reprodukcie.
• Obnova reči v selektívnom mutizme (neverbálna komunikácia: ústne zvuky: verbálna komunikácia). Tento postup by mohol byť tiež nárokovaný ako príklad reťazenia.

Tento článok je čisto informatívny, v on-line psychológie nemáme schopnosť robiť diagnózu alebo odporúčať liečbu. Pozývame vás, aby ste sa obrátili na psychológa, ktorý sa zaoberá najmä prípadom.

Ak chcete čítať viac podobných článkov Tvarovanie, Odporúčame Vám vstúpiť do našej kategórie Terapie a intervenčné techniky psychológie.